TCC : thérapies cognitives et comportementales
Les TCC explorent les liens entre pensées, émotions et comportements. CBT est leur acronyme anglais.
EMDR, TCC, hypnose… Comprenez chaque méthode, son déroulement et ses limites avant de choisir.
Les TCC explorent les liens entre pensées, émotions et comportements. CBT est leur acronyme anglais.
Une psychothérapie qui travaille sur des souvenirs difficiles avec, à certaines étapes, des stimulations alternées.
Une approche qui utilise l’attention, l’imagination et des suggestions dans un cadre convenu avec la personne.
Une approche qui travaille la relation aux pensées et émotions, ainsi que les actions liées aux valeurs personnelles.
Des tests standardisés utilisés dans un bilan pour explorer différentes dimensions du fonctionnement intellectuel.
Un programme d’apprentissage de pratiques d’attention, avec des séances et une pratique personnelle.
Un entretien et des observations cliniques pour décrire le fonctionnement psychique au moment de la rencontre.
Une approche d’entretien pour explorer les hésitations et les motivations face à un changement.
Une démarche médicale individualisée pour réévaluer un traitement et, si nécessaire, organiser son changement.
Des outils d’observation et d’entretien utilisés dans une évaluation plus large du développement.
Des outils courts qui explorent plusieurs fonctions cognitives et peuvent contribuer à une évaluation.
Une démarche qui associe l’évaluation des habitudes, le choix des aides et un suivi adapté.
Une approche structurée qui développe notamment des compétences émotionnelles et relationnelles.
Un travail progressif sur les situations redoutées et les réponses habituelles, dans un cadre thérapeutique préparé.
Un travail sur les activités quotidiennes et les obstacles à leur reprise, avec des objectifs progressifs.
Une approche qui explore l’autocritique et développe une relation plus bienveillante envers soi.
Un support écrit pour observer une situation, les émotions ressenties et les pensées qui l’accompagnent.
Des questionnaires portant sur l’épuisement professionnel ou les conditions de travail, selon l’outil utilisé.
Un espace de parole qui explore l’histoire personnelle, les associations et les expériences relationnelles.
Une méthode thérapeutique qui utilise la mise en scène et le jeu de rôles pour explorer les émotions, les relations et différentes façons d’agir.
Des épreuves utilisées pour explorer différents aspects du langage oral ou écrit.
Un exercice vocal utilisant un tube dans l’eau, proposé dans certains accompagnements de la voix.
Des outils distincts pour explorer les habiletés motrices ou les caractéristiques de l’écriture.
Des observations et outils pour comprendre les difficultés dans les activités et envisager des adaptations.
Un cadre de discussion pour préciser un objectif, explorer la situation et les options, puis choisir des actions.
Une grille pour formuler un objectif concret, observable et situé dans le temps.
Une organisation visuelle des idées autour d’un sujet, utilisée pour préparer, apprendre ou synthétiser.
Des supports de réflexion et de dialogue autour des émotions, des demandes et des limites familiales.
Des outils de réflexion sur les styles relationnels ou les retours de l’entourage professionnel.
Un ensemble de pratiques de communication et de représentation des objectifs utilisées notamment en coaching.
Des supports de réflexion sur les ressources personnelles, les valeurs et les expériences qui ont du sens.
Une approche du travail de couple centrée notamment sur les échanges et les habitudes relationnelles.
Un cadre de dialogue à deux qui fait une place à l’écoute, à la reformulation et au point de vue de chacun.
Une démarche d’exploration sensorielle discutée en consultation, dans le respect du rythme et du consentement.
Des approches comportementales abordées dans certains accompagnements des difficultés sexuelles.
Des dispositifs qui peuvent être discutés dans un parcours de soins individualisé pour certaines douleurs intimes.
Un cadre pour clarifier les intérêts de chacun et rechercher des options d’accord.
Un programme structuré de travail avec les parents sur les interactions et les comportements au quotidien.
Une approche qui décrit l’expérience intérieure à travers différentes « parties » de soi.
Un programme qui associe pratiques d’attention et réflexion sur les habitudes de pensée.
Une pratique qui associe des tapotements sur le corps à l’expression d’un ressenti.
Des exercices guidés de respiration, de mouvement et d’attention aux sensations.
Une pratique de respiration rythmée, parfois présentée sous le nom de méthode 365.
L’utilisation de supports créatifs dans un cadre d’accompagnement défini avec la personne.
Une pratique de stimulation de points du corps, généralement au moyen de fines aiguilles.
Une aide pour identifier les pièces, les interlocuteurs et les étapes d’un dossier de couverture santé.
Une approche éducative utilisant notamment des repères visuels et une organisation adaptée des activités.
Un système d’apprentissage de la communication à l’aide d’images, selon un programme structuré.
Un support pour identifier ses repères de bien-être, ses ressources et les aides à mobiliser.
Un travail de dialogue autour de la langue, des représentations et des incompréhensions entre les personnes et les services.
Un support partagé pour organiser les objectifs et les interventions avec la personne concernée.
Une manière d’accueillir la parole et de reformuler pour mieux comprendre les besoins et orienter si nécessaire.
Une approche d’accompagnement individualisé pour rechercher un emploi et soutenir son maintien.
Une démarche de soutien humain et pratique auprès de personnes éprouvées par un événement difficile.
Un programme structuré destiné aux proches d’une personne vivant avec une schizophrénie ou un trouble apparenté.
Des séances organisées pour mieux comprendre les difficultés psychiques et développer des repères utiles au quotidien.
Essayez un mot plus général (ex: « stress », « bilan », « enfant ») ou parcourez notre guide interactif.